近日，各地老年大學紛紛迎來春季招生報名。與往年一樣，老年大學“入學難”再次成為媒體關(guān)注的焦點：哈爾濱老年人大學部分熱門課程“秒光”;德州市老年大學門前排起的“長龍”中，有人凌晨4點就過來排隊……熱火朝天的報名現(xiàn)場，很多老年人獨自前來報名，但也不乏子女陪同父母前來，甚至還有高齡老人替有事無法前來的退休子女跑腿。

隨著生活水平的不斷提高，人們的養(yǎng)老觀念也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，不少老年人不再單純滿足于“老有所養(yǎng)”，而是追求“老有所學”“老有所樂”。文化養(yǎng)老日益盛行，老年大學因此“一座難求”。雖然很多老年大學都想方設(shè)法增加課程、擴大招生，但仍難滿足老年人熱情高漲的“求學”需求。傳統(tǒng)的現(xiàn)場報名方式之外，多數(shù)老年大學都嘗試開展網(wǎng)絡(luò)報名、網(wǎng)絡(luò)授課等新模式，即便如此，老年大學“入學難”依然普遍存在，四川老年大學不得不為此推出了抽簽決定的方式。

比起適齡兒童“入學難”，老年人想要進入老年大學繼續(xù)學習無疑更難，因為“僧多粥少”的矛盾更為突出。資料顯示，國內(nèi)面向老年人的教育機構(gòu)已經(jīng)超過7萬所，有800萬老年人正在進行學習。與此相對應的是，國內(nèi)60歲以上老年人已達2.4億人，約占全國人口數(shù)量的17%。兩相對比可以得知，在相關(guān)教育機構(gòu)學習的老年人，僅占老年人口數(shù)量的3%，老年大學“入學難”由此可見一斑。

盡管以“大學”為名，老年大學與普通大學還是有較大差別的，其中不僅體現(xiàn)在課程設(shè)置上，更體現(xiàn)在學歷文憑上。實際上，老年大學之所以受到追捧，并不是老年人想要獲取更高學歷，而是老年人想要通過學習提高技能、擴大交往，以此來豐富自己的晚年生活。對老年人來說，兼具學習與社交功能的老年大學，無疑是滿足精神贍養(yǎng)需求的絕佳選擇。因此，老年大學“入學難”的另一面是一些老年大學的學生遲遲不肯“畢業(yè)”。揆諸報端，常年流連于老年大學的老年人并非少數(shù)，鄭州一位九旬老人已經(jīng)上了28年老年大學，從建校開始持續(xù)至今，決心做一個“永不畢業(yè)”的學生。

老年大學普遍收費不高，鮮明的公益性是老年大學備受歡迎的主要原因。從擴大老年人“入學率”的角度打量，老年大學應該設(shè)置一定的畢業(yè)年限，但從實際操作層面卻很難付諸實踐，一方面是因為能夠滿足老年人精神文化需求的場所還太少，另一方面是因為相當一部分老年大學都是企事業(yè)單位自主開設(shè)。鄭州那位“永不畢業(yè)”的老年人即為其中一例。“入學難”與“不愿畢業(yè)”并存，對于普通老年人來說，想要入讀老年大學實屬不易，想要挑選心儀的課程更是難上加難。

新年伊始，北京、濟南等地相繼發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展老年教育的實施意見》，不約而同提到“鼓勵社會力量參與老年教育”。《老年教育發(fā)展規(guī)劃(2016—2020年)》明確提出，要推動老年大學面向社會辦學，鼓勵社會力量參與老年教育，促進老年教育與相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動。面對老年大學“一座難求”的現(xiàn)狀，“社會化”不失為行之有效的解決方案：面向社會辦學，意味著企事業(yè)單位老年大學敞開校門;鼓勵社會力量參與，意味著民辦老年大學可以獲得更多政策支持和資金補貼。在發(fā)展老年教育的基礎(chǔ)上，有必要不斷豐富文化養(yǎng)老的形式和載體，如果老年人能有更多“老有所樂”的去處，自然能大大緩解老年大學的壓力——老年大學應成為培訓文化技能的基地，而不應成為享受文化生活的“避難所”。

“人過四十不學藝”早已成為歷史，“活到老學到老”是當下老年人的普遍心態(tài)。為了滿足老年教育需求，今后5年之內(nèi)，我國計劃將目前3%的老年人學習人數(shù)提高到20%，由此意味著，至少有5000多萬老年人將在老年大學或教育機構(gòu)里學習。實現(xiàn)這一目標，不僅關(guān)乎千萬老年人的福祉，而且體現(xiàn)著文化養(yǎng)老的政府責任。“鼓勵社會力量參與老年教育”，步子不妨再大一點。

(新媒體責編：wb001)