——吉林省松原豐澤中學17年歷史就是一部轟轟烈烈砥礪前行的史詩

【題記】

“百年大計教育為本”,“十年樹木百年樹人”,說的都是教人育人。傳統文化是教育歷史基礎和民族元素。我們不要再干“拋卻自家無盡藏,沿街托缽效貧兒”的傻事!請看我們古代先賢是如何做的——先師先圣孔子的教育活動是:“杏壇講學,有教無類,須行束修”;他還提出立國治國的三要素:庶、富、教即教育與經濟發展的關系;他提出的教學方法:“學而不思則罔,思而不學則殆”;“學而知之”學以致用”;是世界上第一個提出啟發式教學的人啟發誘導,“不憤不啟,不悱不發、舉一隅不以三隅反,則不復也。”循循善誘、溫故知新、循序漸進,叩其兩端、舉一反三等等。尤其是他的論教師篇可謂恒絕于世:學而不厭、誨人不倦“發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾”;“愛之,能勿勞乎?”;以身作則、愛護學生“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從” ;“后生可畏,焉知來者之不如今也”;溫故知新、教學相長“溫故而知新,可以為師矣”;“如切如磋,如琢如磨。其斯之謂與?”……

儒家教育家孟子理念更是千古絕唱,他對教育作用闡述精辟:其一是“四善端”(惻隱之心為仁之端,羞惡之心為義之端,恭敬之心為禮之端,是非之心為智之端);其二是在于“求放心” ;其三是

擴充“善性”的過程。他對教育目的闡述比較后無來者:其一是教育的目的在于“明人倫”;其二是孟軻第一次明確概括出中國古代學校教育的目的——“明人倫”;其三是人倫就是五對關系:父子有親,君臣有義,夫婦有別,長幼有序,朋友有信。他的教學方法前無古人:

其一是深造自得“君子深造之以道,欲其自得之也。” 泛指更進一步學習和研究,不斷前進,以達到精深的境地。力倡以主體的體驗來獲得認知,在學習中有所發現、有所創新。孟子曰:“盡信《書》,則不如無《書》” 。《孟子·盡心下》——強調學習由感情學習到理性思維的轉化。其二是盈科而進“原泉混混,不舍晝夜,盈科而后進,放乎四海。”其三是 教亦多術孟軻十分強調對不同學生采取不同的教法。其四是專心致志“今夫弈之為數,小數也;不專心致志,則不得也”。

古往今來,和-諧思想綿延不斷。孔子的“禮之用,和為貴”;孟子的“天時不如地利,地利不如人和”;康有為的“人人相親,人人平等,天下為公”……和-諧是事物存在的最佳狀態,也是一切美好事物的共同特點。實現和-諧,是人類孜孜以求的美好理想和愿望,構建和-諧校園也將是一個永恒的主題。如果把和-諧的校園比作一棵參天大樹,那么,優美的校園環境就是這棵大樹的根本,良好的人際關系就是它的枝葉,豐富的校園文化就是它的精髓。和諧,如春天,陽光燦爛,和風陣陣;和諧,如夏天,充滿生機,熱氣騰騰;和諧,如秋天,丹桂飄香,碩果累累;和諧,如冬天,意境悠遠,靜謐祥和。

莫道君行早,更有早行人!17年前,有一所學校就在傳承著、踐行著2000多年以前的思想,它就是松原市唯一一所民辦學校——松原市豐澤中學。董事長柴寶玉秉承儒家孔孟育人之道,毅然決然地獨家投資辦起了一所便民、育民、為民、愛民的愛心中學。而民辦學校的巨大優點就是比公辦更加盡心盡力、盡職盡責,付出的更加超然、敬業、敬心、敬崗、敬責……

【乾安教育狀態】

2012年,乾安縣就完成教育基礎設施投入6000萬元。加強教師隊伍建設,新聘大學本科以上特崗教師97名。截至2011年,乾安縣現有各級各類學校103所,其中縣城及鄉鎮中心小學21所、村小41所、初中16所(民辦1所)、普通高中2所、職業高中3所(民辦1所)、教師進修學校1所、幼兒園19所(公辦幼兒園1所、民辦幼兒園18所)。

縣級直屬學校:乾安縣教師進修學校、乾安縣職業教育中心。乾安縣實驗中學、乾安縣第一中學、乾安縣第四高級中學、乾安縣第七中學、乾安縣育才藝術中學。乾安縣水字鎮中學、乾安縣安字鎮中學、乾安縣大布蘇鎮蘭字中學、乾安縣實驗中學、乾安縣仙字中學、乾安縣余字鄉中學、乾安縣贊字鄉中學、乾安縣乾安鎮中學、乾安縣大布蘇鎮蘭字中學、乾安縣實驗小學。

【乾安教育喜訊】

為了增強全縣中小學校長的責任意識、質量意識,全面提升治校能力和管理水平,打好乾安教育“十四五”開局基礎,2022年2月19日,乾安縣教育局成功舉辦了第一屆校長論壇。

此次論壇歷時一天,來自全縣中小學校的36位校長圍繞“聚焦教改,提升質量”這一論壇主題,結合學校管理實踐交流了本校在“育學教”改革工作中的亮點和學校管理中的新思想、新理念、新做法。論壇直擊教育熱點、難點問題,積極反思學校管理的得失,尋求解決問題的最佳途徑;總結經驗,推廣成果,資源共享,優勢互補。彰顯了新思想、提出了新見解、拓展了新視角,為與會校長帶來了許多新的思考,新的啟示,新的借鑒。

乾安縣第四中學副校長尹志遠說:“此次校長論壇活動搭建了平臺,各校一起交流經驗、學習方法、碰撞思想,共同講述教改故事,詮釋育人情懷。我篤信,在縣教育局的正確領導下,在各校的努力下,‘育學教’教學改革會更加深入,更加有效,為教學質量提高奠定堅實的基礎。”

【美麗瀟灑的乾安】

談到乾安,談到教育,就必須談到生于斯長于斯乾安人的這塊熱土。這是一個怎樣的沃土方能養育如此優秀的人們呢?

國內獨一無二的、奇特的人文地名與區劃景觀,保留和傳送了傳統儒家啟蒙文化的精粹;又因襲了中國古代“井田制”的行政區劃模式,就有了“井字方”之舊稱的乾安縣,出現了歷史上罕見的規劃地名群,它把一部《千字文》工工整整地寫在3617平方公里的乾安大地上;于是,睿智的乾安人采用鍛造工藝,手工鍛造,將“千字文”依次排列其在千字文寶鼎,作為精華向外界展示乾安的歷史與文化,是中國唯一的“千字文”鼎。

魅力無限、風光旖旎的“大布蘇泥林”是中國國內唯一的潛蝕地質地貌景觀,晚更新世古生物化石群,各種地形、地貌、河流等縮微景觀。碧波蕩漾的大布蘇湖,一望無際的蘆葦蕩,典型的濕地泥淖沼澤景觀。乾安泥林不僅有壯美的自然風光,還有深邃的民族文化和古老淳樸的風土人情。泥林風光通透、光芒四射,它以罕見的地貌特征聞名于世,被稱之“乾安泥林”,又被地質專家稱泥林為“假喀斯特”和“類喀斯特”地貌。境內有久負盛名的圣泉景區,它以獨特的自流上升泉而聞名,泉水清澈,水質甘甜,含有大量的對人體有益的礦物質和微量元素,是江河入海的縮微景觀,在此可以看到江河的上、中、下游以及流入大海的整個過程的縮微景觀。

博大精深的云騰廣場,賦有深寓,廣場中心安放一尊標志性雕塑——五龍騰飛,寓乾安縣緊跟時代步伐,發揚與時俱進的時代精神。

在這塊神奇的土地上,有這樣一所中學誕生——

一流育人之道 造就一流的學校 成就一流的學生

姜友德:歲月不盡 就在路上

姜友德:校長,負責學校全面工作,大專學歷,從教25年,有著豐富的班主任工作經驗,帶班能力強,改變差生方法獨特,曾獲得松原市青年教師大獎賽二等獎,乾安縣全能教師一等獎。

姜校長在幾十年的教學過程中,始終堅持“守住我心”不放,即教書又育人。他始終認為當今世界上流行的這種說法是對的:看一個國家、一個民族是否繁榮、富強,就看這個國家、這個民族人民的文化知識水平。即使一個國家暫時還不夠富裕,但只要它有智慧的人民、有重視知識的傳統,那就可以斷言,這個國家是有前途的。一個人也同樣如此,無知必然愚昧,有知識就有希望,有知識就有力量,知識的力量可以在我們的一生中發揮難以想象的巨大作用。所以說知識的力量無窮大,而名人說出來的關于知識的重要性又顯而易見。如培根的“知識就是力量。”、“知識像燭光,能照亮一個人,也能照亮無數的人。”、“人有多少知識,就有多少力量,他的知識和他的能力是相等的。”;如中國作家高士奇所言“知識猶如人體的血液一樣寶貴。人缺了血液,身體就會衰弱;人缺少知識,頭腦就要枯竭。”;如中國作家王蒙所說的“知識便是光明和幸福,無知便是謬誤與黑暗。”;如革命先驅李大釗之教誨“知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。”;最精辟的是波斯詩人、作家魯達基所言“知識是抵御一切災禍的盾牌”。

他始終堅持“知行合一”,一直守住言行表里如一的紅線。做老師,不能辱學生;做領導,不能辱老師。做老師,守住學生,把握學生,服務學生;做領導,守住底線,守住師德,守住熱情。

在指導思想上:

遵照松原市教育局、乾安縣教育局指示,在其正確領導下,豐澤中學緊緊圍繞學校工作的總體要求,以“運轉有序、協調有力、督促有效、服務到位”為目標,抓調研,抓協調,抓督查,抓學習與作風建設。全面貫徹黨的教育方針、政策,遵照上級部門的指示、決定,以為學校、為老師、為同學服務為己任,加強學習,注重詳情、提高效率、落實到位。在廣闊教職工的支持和配合下有目的、有條理、高效率地開展工作,腳踏實地,勤奮工作,悄悄奉獻,為學校進展作出應有的貢獻!

在工作目標上:

借助名師工作室這一核心平臺,充分發揮名師的引領、示范、帶動、輻射作用,全力打造學習型、討論型工作團隊,探究符合豐澤中學特色的隊伍成長機制與便捷通道,為豐澤中學持續發展做出貢獻。

在工作重點及措施上:

1、個人規劃。全體教師要依據個人的實際狀況,結合學校兩年規劃方案,科學地制定出本人的兩年專業進展規劃、年度研修方案,明確今后自己專業進展的目標和步驟。

2、理論學習。全體教師要加強對訓練理論、訓練專著的學習和討論,通過分組學習、溝通研討、讀書沙龍、管理名著解讀等,不斷提高自己的訓練認識。工作室為每個成員供應適當的圖書等學習材料,要求每位成員每年閱讀1-2本訓練專著,并撰寫好10000字以上的讀書筆記或心得,每年至少在工作室博客上發表不少于2篇工作感悟,溝通心得體會。

3、專題研討。建立“專題式”主題研討制度。由主持人依據討論方向確定主題,帶著專題深化開展診斷式服務,嘗試建立每年度兩次專題性研討會。

4、訓練考察。有計劃地組織外出培訓、觀摩學習、考察名校等。

5、課題討論。全體教師要依據個人討論方向擔當一個課題討論,撰寫課題試驗方案,積累課題討論資料,定期在博客上發布討論信息,每人將至少撰寫一至二篇訓練教學論文,在市級以上刊物發表或在學術會議上溝通,對優秀成果工作室予以經濟嘉獎。

守住學校,守住老師,守住學生,守住業務,守住德智體,守住食堂,守住教職員工學生的健康,守住學生宿舍,守住老師學生生命安全,就守住了豐澤中學。

衣井會:給一份信任 還你百倍滿意

衣井會:黨支部書記兼安全辦主任,本科學歷,學科帶頭人,中考把關教師,市級骨干教師,市級教學能手,教學成績始終名列前茅,曾在國家級刊物發表多篇論文。主教課程思品。

他認為:“和”在這里就是情感的理解與溝通,是情感的付出與犧牲,它可以溶化一切;“和”在這里就是用愛心戰勝人生邪惡的最強大的朋友,就是對事業的全部奉獻。他堅定地說:“‘和’就是永恒的主題,無堅不催;‘和’就是不變的追求,鳳凰涅槃。”有這樣的理念,有這樣的情感,又有什么不能做到的呢?又有什么不能破解的呢?!衣井會,一個千百萬教師的代表,你擁有今天的成就是理所當然的!

他在對九年級學生上大課時,有一些深刻感悟:不跳出這命運與因果,不跳出這時空與宇宙,不跳出這歲月與輪回,不跳出這造化與乾坤……就永遠在圈中!一朵花綻放的時候,務必抓住!否則,等待的就是盛開之后的凋零;歲月不盡,你將在這不盡的歲月中流逝;滿滿歲月紅塵,你戮力走過,就會到達彼岸,你便是由因凝成果,便是“仙”,也就是“跳出”,成就人生!觀念一新,思想就一新,一切皆可。

當記者代表眾多學生家長向他談及“品德”保養問題時,他成竹在胸地侃侃道來。第一,提高警惕性。主要把握以下三點,①保持良好的心態,任何一種姿態的保持都不能過久。②密切關注自己的變化。因為想法、態度等的影響是隨著年齡與世界觀的變化而變化的。而學校引導、班級內在環境是誘發因素。③倍加注重內因與外因相結合。第二,提高連續性。我們知道,任何人都不能活在真空,盡管沒有人感謝過你的善良,但請別丟失自己最珍貴的東西,因為也許有朝一日,你會因此而得到善果。這些都是保障、促使、改善與鞏固的自己理性有效手段之一。第三,預防麻痹。中醫講究的是“不治已病治未病”,這里所談的預防,按大眾說法就是保養自身德行。這是多么貼心的提示啊!這是什么樣的良苦用心啊?!

(這是他的學生給予的評價,非常難得)

而他的口頭禪是:只要思想不滑坡,辦法總比困難多!閃光,我們可敬的衣老師!

他在九年級畢業典禮暨全校師生“迎新生、送驕子”動員大會上的講話,至今仿佛還在昨天,峻刻于心:“人間品德,以蕓蕓眾生為主,每個人的思想,比我們的心中大道都要難走。因為改變世界比毀滅世界,要難得很多很多,哪怕身居高位也難。因為改變世界過程,最難改變的就是人心。而要改變這世界,就得去改變他們的思想,去改變他們的人心。所以我們一刻都不能耽誤修心、修品、修德!而心會隨著我們自身的成長以及外部因素而改變,因此我們需要時刻修煉自己的心,正視自己”。

周電鋒:絕頂無雙慧澤莘莘學子

骨干教師周電鋒(語文)的教法在累積的過程中不斷發揚著,也不斷帶給學生一次又一次的福祉。在破解一道道難題的進程中,深刻體會學校“教學和育人”這個大課題上,他將“教”字與“育”字深深地融入教學的工作里,“愛”與“情”的理念早已根植在學生之中。

他常常說:試問人間,誰能抵擋歲月流逝?人生最大的威脅就是歲月!又有誰不在這個“圈”里?不在這個規則內?

周電鋒:班主任教師,從教近20載,始終不忘初心,潛心于教學。曾多次獲得省市縣“優秀教師”稱號,撰寫的論文被評為國家級一等獎,他堅信:教育不是灌滿一桶水,而是點燃一團生命之火。

他在班級里常常這樣說:“評判一個人優不優秀,不應該以據高者俯視的角度,而應該問自己,自己在對方這個時期,與他相比如何”!

不經大苦大難,如何成就大業?因為許多時候,苦于難,都要勞其筋骨餓其體膚,才能磨練人心,心越堅韌,成就越高。而讀書,最能靜心,提高思想,達人生最高境界。

他以《不忘來時路,開啟新征程——2021中考作文閱卷心得》為題,結合今年中考閱卷的過程,分享了自己閱卷的心得以及感受。首先重點強調了作文閱卷的標準“文風端正,文脈清晰,文氣順暢”以及審題立意,指出閱卷的標準實際上是從內容、結構以及表達三個方面對學生寫作能力提出的要求;然后具體分析了各類作文長什么樣以及滿分作文的產生過程,給所有老師一個清晰而明確的標準;最后分享了閱卷最后一天各位專家的發言以及自己的的收獲。

周老師結合中考真題,強調中考考察側重于基礎性,綜合性,應用性與創新性,建議教師要結合學生的主觀能動性,從個人體驗情境,學科認知情境,社會生活情境等對學生進行學法指導。了解選文特點,設題方向。教師應放低重心,放慢節奏,制定符合學生接受能力的教學進度。與此同時,也應基于實踐進行反思,協調教師精講和學生自主學習之間的矛盾,提升教師自身的文本解讀能力和表達能力。結構要清晰,構思要有匠心,語言要有高級感,素材要豐富。發揮學生的主動性,引導學生學會鑒賞作文,總結文章亮點。

幺萍萍:潤物無聲 靜待花開

大家好!我是豐澤中學小學一年級的班主任老師—幺萍萍。很榮幸能以這樣一種方式和大家交流。經驗不敢說,在這里談一下我的工作日常。

一年前,我和升入一年級的孩子一樣來到這個新學校,感謝領導的信任從此我開始了班主任工作的生涯,我就和一群孩子結下了不解之緣。在班級管理的道路上,我也是從懵懵懂懂,跌跌撞撞走過來的,現在我不敢說我是成熟的、成功的,但是我想說班主任管理工作,讓我學會了淡定,學會了從容。在此,我想和大家分享一下我的心得和體會。

一、事無巨細—好習慣的養成

眾所周知,班主任工作是干頭萬緒,什么芝麻綠豆大的小事都可能遇到,但是任何一件小事都應該引起我們的重視。

好習慣,早養成。良好的習慣有益于學生的終身發展。我開始下意識地抓好開端,嚴格訓練。利用上課前3分鐘、班會甚至專門抽出時間來說學校的規競制度。提醒學生做好課前準備,下課后準備好下節課所用的東西:培養他們不亂扔紙、彎腰撿紙的習慣:走路不說話,走直線:排隊要快,要安靜:吃飯不說話,吃完就把手放好等其他同學吃完老師叫才迅速起立自覺排好隊;睡覺一回去就洗漱,躺下,不說話,閉上眼睛休息10分就開始睡覺等等。剛開始一段時間,時刻注意觀察學生的行為,時時提醒,對各方面的習慣進行強化訓練,常檢查,常落實,利用每天早讀前5分鐘進行總結學生各方面的表現,表揚做得好的學生,讓他在學生中樹立榜樣,批評做得不好的同學并做扣分處理。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,表現好的孩子給予小紅花、加分,加分加到一定程度又有小禮物等獎勵,使學生逐漸養成上好課、走好路、吃好飯、睡好覺、講文明、懂禮貌的好習慣,學會放大他們的優點,淡化缺點。培養好習慣不是一朝一夕的事情,必須付出長期的努力,老師首先要說話算話,對學生提出的要求一定要嚴格實施,決不能輕易改變直到孩子良好習慣養成為止。

第二、潤物細無聲—愛是相互的

我所在的學校是一所農村寄宿生都來自農村,他們一星期或兩星期回家一次,很多時間都在學校與老師和同學共同渡過,老師就是他們的“親人”,班主任就是他們的“父母”。在學校,十分渴望得到老師的關愛。班主任只要迎合學生渴望得到關愛的心理,真正關愛每個學生,學生才會服從你的管理,聽從你的引導。但關愛必須真誠,要讓學生切實感受。一句鼓勵的話語,一個溫柔的撫摸,都會讓孩子精神倍受鼓舞。一日生活處處皆教育。晨讀時偶爾我會帶他們去操場看草地結霜的自然現象,感受和親近大自然;雨后帶他們去校園的湖邊讓他們看看荷葉上的露珠是否像課文中說的那么晶瑩剔透;摔倒后一個溫暖的抱抱……愛與被愛都是相互的,不經意間孩子們懂事了,他們會將用餐時我分給他們的肉留到最后,趁我不注意時偷偷倒在我的碗里;也會將從家帶來的雞蛋放在口袋里,然后悄悄的把破碎的雞蛋放在我的辦公桌;一天拉褲子好幾回的同學現在也會舉手示意去如廁;下課也會尿褲子的同學現在下課第一個跑去廁所……我和孩子共成長,同進步。不經意間我也成熟了很多,在領導和同事的幫助下,我在班級管理上也算有進步。

第三、持之以恒—學無止境

做好一時的班主任工作簡單,而要時時做好班主任工作則很困難。縱觀班主任工作成功者,都有持之以恒的品質。只有持之以恒,才能獲取班主任工作的最終成功。班主任工作中,我逐漸學會了冷靜思考、勇于嘗試,逐漸改正了武斷、盲目、機械等缺點和不足,努力提升自己的班級管理能力。也正是在不斷地接近它、喜歡它、琢磨它、欣賞、教的過程中品嘗著我的歡樂,感受著我的成長。力求把愛和教育的智慧在每個細節中滲透。

總之,作為班主任,要善于學習,不斷專研,與時俱進,學習新思想。應該付出我們的真心,奉獻出我們最真摯的愛心,對學生從學習到生活到心理到行為等全方面進行指導,給學生們全方位的關心與愛護,讓教師與學生一起學習、一起快樂一起憂愁,讓學生們在愛中快樂的學習、成長進步……

我堅信:播種和收獲不在一個季節,潤物無聲,靜待花開。

【編后語】

勝出,是一種智慧。或運籌帷幄,或縱橫捭闔,或決勝千里,或贏在眼前,那是一種策略、一種智慧。勝出絕對不是有勇無謀,亦非謀而不動。勝利和出位,是勝出的兩大層面。任何的勝利和出位,運氣和對手都是其次,根本的決定因素,是智慧。智慧是勝出的保證,勝出讓智慧大放光芒。

勝出,是一種境界。或搏擊長空,或閑庭信步,或百舸爭流,或坐山觀虎,那是一種境界、一種意境。小贏不言勝,共贏為上策。尊重對手,遵守游戲規則,不以消滅對手為目的,但求促進共同繁榮。這種勝出,已經不僅僅是簡單的勝利,不僅僅是個人的勝利,不僅僅是暫時的勝利。勝出作為一種境界,不是任何人任何時候都具備的,它體現的,是社會進步和世界和平對人的要求。

勝出,是一種高度。或傲視群雄,或一覽眾山,或天高云淡,或淡泊明志,,那是一種高度、一種氣度。量小非君子,無“功”不丈夫。不為小贏沖昏頭腦,不因大勝迷失自我。勝出的背后,是對理想的追求,對社會的價值,對人生的詮釋。出位,杰出,如果沒有一定的高度,充其量只是噱頭和知名度。具備高度的勝出,充滿了人性和智慧的光輝。

勝出,必有所長。或仁者無敵,或義氣蓋天;或禮行乾坤;或智者永存,或信誠天下。仁、義、禮、智、信,無論那一樣為男人所擁有,都將所向披靡,勝出一籌。勝出,必有所長。

或大智大勇,或隨機應變,或聯合縱橫,或舍小得大。或擅于把控全局,或精于耕耘局部。只有你有所長,你就可能成功,你就可能勝出。勝出,必有所長。

或生逢其時,或自力更生,或洞悉商機,都要有所長;或政、或商、或文化,或藝術,或老板,或白領,要成功勝出,都要有一技之長。勝出,必有所。

勝出,必有所長。有所長,自會勝出。勝出非偶然,我有我所長。

敬請關注系列報道之四(記者:李寶貞)

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