近日，一則“某圖書館謝絕14歲以下兒童入館”的消息在網(wǎng)上傳開，除了對(duì)此舉是否合理的討論外，記者在走訪調(diào)查中了解到，有不少家長表示，這些年親子閱讀特別受重視，很多時(shí)候帶著孩子去圖書館，是想陪孩子一起讀書。而“親子閱讀”越來越火的同時(shí)，也暴露出存在的一些問題。

受重視：超七成家庭有陪孩子讀書習(xí)慣

何謂親子閱讀?它又叫親子共讀，簡(jiǎn)單說來，就是孩子和家長共同閱讀一本書、分享感受的過程，在課外閱讀中占有重要位置。

“今天陪孩子讀完一部繪本，她對(duì)里面的故事很感興趣。”80后張丹是一個(gè)四歲孩子的母親，常常在朋友圈分享與女兒一起讀書的體會(huì)。她堅(jiān)持每天陪孩子讀書一個(gè)小時(shí)，“這對(duì)融洽親子關(guān)系，開拓孩子眼界都有好處。”

一組數(shù)據(jù)也能說明親子閱讀受重視的程度。第十五次全民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，2017年，在0—8周歲兒童家庭中，超過七成家庭有陪孩子讀書的習(xí)慣，這些有閱讀行為的兒童家庭中，平時(shí)有陪孩子讀書習(xí)慣的家庭占到91.8%，較2016年提高了1.8個(gè)百分點(diǎn)。

“我身邊的朋友、同學(xué)、親戚，只要有孩子，都非常重視親子閱讀。”張丹認(rèn)可上述數(shù)據(jù)，她透露，有些孩子甚至不到一歲，父母就開始陪著看書了，“以布書、低幼繪本為主吧。”

親子閱讀中隱藏的“家長焦慮”

親子閱讀雖火，但也存在一些問題。《2017中國家庭親子共讀調(diào)研報(bào)告》顯示，中國孩子早期閱讀時(shí)長明顯不足，近一半(47.1%)的孩子每天閱讀時(shí)間不足半小時(shí)，閱讀時(shí)間超過一小時(shí)的孩子僅有12.8%。

而且，對(duì)很多年輕父母來說，在陪伴孩子閱讀的問題上，一直存在某些焦慮和誤區(qū)。

“我堅(jiān)持陪孩子讀書，到現(xiàn)在已經(jīng)兩年多了。”張丹說，特別希望通過親子共讀讓孩子多漲知識(shí)，也會(huì)給孩子買很多書，舍得投資，“但不知道為什么，他看起來還不如沒讀過幾本書的孩子懂得多。”

類似疑惑，在一些家長中并不少見。常有父母擔(dān)憂：陪著讀了這么多書，孩子能不能比別人強(qiáng)、對(duì)以后的升學(xué)有沒有幫助……都成了常見“焦慮”。對(duì)此，有專家認(rèn)為，親子閱讀功利心太強(qiáng)，并不是好事。

“另外，還有相當(dāng)一部分家長不知道該怎么給孩子選書，有些大人選擇的書，孩子并不喜歡。”閱讀推廣人袁曉峰告訴記者，這樣也很容易傷害孩子的閱讀興趣，影響親子閱讀效果。

“親子閱讀”到底該怎么讀?

“對(duì)親子閱讀感到焦慮的家長，很大程度都是自身觀念問題。”針對(duì)上述問題，閱讀推廣人、專欄作家李崢嶸說。

李崢嶸認(rèn)為，親子閱讀真正目的在于讓孩子感受到閱讀樂趣，逐步培養(yǎng)認(rèn)知能力，而不是像填鴨一樣的“技能式”學(xué)習(xí)，更不能攀比。

親子閱讀的關(guān)鍵在于“陪伴”的質(zhì)量，不一定非要去圖書館看書，也不是單純耗時(shí)間。李崢嶸說，“有些家長的確堅(jiān)持每天陪孩子看會(huì)書，但期間卻可能心不在焉，這是毫無意義的。”

“作為家長，在陪孩子閱讀時(shí)要真誠溝通，尊重個(gè)性特點(diǎn)，給他們發(fā)表不同意見的空間。”李崢嶸分析，其次要盡可能杜絕功利心，別把閱讀變成單向的知識(shí)灌輸。

李崢嶸建議，比如可以分別讀一本書，大人和孩子交流閱讀體驗(yàn)，聯(lián)系生活、成長的點(diǎn)滴，啟發(fā)孩子多談?wù)動(dòng)纱说玫降母形颍�增加閱讀樂趣，“閱讀是一個(gè)廣泛的概念，有時(shí)也是閱讀人生和生活的大書。”

選書“糾結(jié)癥”怎么破?

當(dāng)然，除去引導(dǎo)孩子閱讀的方式要正確外，為不同年齡段、不同興趣愛好的孩子選擇合適的書，也十分重要。

“一般來說，低齡的兒童會(huì)喜歡圖畫量大，并且有一些‘機(jī)關(guān)’的圖畫書、翻翻書、立體書等。”陽光秀美童書館少兒事業(yè)部主任王滟明表示，這類書既是圖書也是玩具，可以多方面刺激兒童的感官，把孩子的注意力吸引到書上。

王滟明說，7歲以下的兒童通常更加關(guān)注從第一人稱“我”的視角創(chuàng)作的圖書，7歲以上的兒童會(huì)更多關(guān)注自身之外的世界，會(huì)想要了解朋友、學(xué)校、社區(qū)等等，比如《HOW&WHY》美國經(jīng)典少兒百科知識(shí)全書(低幼版)，就是針對(duì)低齡兒童的一套百科入門書。

“給孩子選書﹐也要看小讀者的興趣點(diǎn)在哪里。”袁曉峰認(rèn)為﹐家長選書時(shí)要盡量從兒童視角出發(fā)﹐而不是一味站在大人立場(chǎng)上﹐總想著要去教育孩子，“要相信故事的力量”。

親子閱讀的目標(biāo)是為了讓孩子發(fā)自內(nèi)心的愛上讀書、能夠獨(dú)立閱讀。專家建議，當(dāng)?shù)妄g兒童有懵懂的自己看書的意識(shí)時(shí)，家長不妨適度放手，給他一個(gè)合理的閱讀空間。

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