途中，他會向一路遇到的陌生人提問：“你的中國夢是什么？”

今年碩士畢業的浙江大學中國學專業德國留學生岳凱涵，求學期間用近100天時間，騎自行車從黑龍江省漠河市到海南省三亞市，行程5800余公里。

他的碩士畢業論文——《老百姓的中國夢》。

他行萬里路得來的答案，成為了

“學校一直非常支持中國學專業的學生能走出課堂和書本，通過實地探訪去了解真正的中國。岳凱涵向指導老師提出通過騎行來了解中國，并重點探究中國普通民眾對‘中國夢’的理解，得到了老師的支持和鼓勵。學校還專門為他申請了作為課題研究的項目經費。”11月27日，浙江大學中國學中心教師鹿遠告訴澎湃新聞。

騎行探究普通民眾的“中國夢”

岳凱涵的中文名是朋友取的，他的本名叫Jorg，今年28歲。2011年他第一次來中國，在一年中，他在四川成都學會了使用筷子，學習了中文。出于對中國文化的興趣，2015年岳凱涵到浙大中國學中心攻讀中國學碩士。

據了解，浙大中國學中心自2010年開始國際合作招生培養碩士，截至目前共招收來自世界50余國的350多名留學生。該專業設置為，系統學習中國社會、政治、經濟、歷史等全英文學位課程，讓學生提高漢語水平，感受中國文化，融入中國社會，開展中國問題研究。

鹿遠介紹，中國學不局限于課堂，更鼓勵學生深入中國社會，讓他們接觸農民、市民等普通中國人，通過走訪、調查，發現中國社會面臨的問題，提出解決方法。為此，每門課程在課堂授課的基礎上，都會設置田野調查課，考試也不局限在試卷，更多通過項目匯報的形式進行。

“岳凱涵思想較成熟，有自己想法，有行動力，他去過中國不少城市。在論文開題報告前，他向指導老師提出通過騎行了解中國，導師建議他結合課題研究，將騎行經歷寫成論文。”鹿遠告訴澎湃新聞。

但他不了解中國普通民眾眼中的“中國夢”是什么？要解開這個答案，必須走訪中國的歷史古跡、摩登建筑，造訪城市、駐足鄉間，翻越高山、跨過大河，向不同年齡、不同階層的人提問。

岳凱涵表示，2013年他首次聽到“中國夢”這個詞，如今這個詞已成為中國的高頻詞，他也想以此更深地了解中國。

他選擇騎行的方式來了解中國，他認為這種方式自然、環保、親切，也有很高的靈活度和自由度。出發前2個月，他進行了突擊訓練，從騎行30公里到80公里，再從杭州騎到上海。

為使“騎行中國”計劃不影響學業，岳凱涵用一年時間完成了研究生階段所有課程。他還非常嚴謹地規劃了自己的騎行路線——跨越中國12個省(自治區、直轄市)，全程超過5800公里。他將旅途的起點選在黑龍江漠河北極村，這是中國最北的地方，終點在海南三亞，途經北京、武漢等大城市，也有少林寺、殷墟等歷史古跡，以及很多小鎮。

開公眾號撰寫騎行經歷

2016年5月1日，岳凱涵拎著朋友給他的二手簡易折疊自行車，背著大背包，坐上了從杭州開往哈爾濱的火車，再乘汽車到達漠河北極村。

他的大背包里備有帳篷、內胎、打氣筒、布條等物件，還有手機、平板、充電寶、相機等電子產品，換洗衣服僅有兩套。

出行前，岳凱涵還注冊了微信公眾號“岳哥去哪兒”，以記錄旅途中的見聞。出行當天他發文稱：“如果我會經過你居住的城市，請聯系我。我非常樂意了解你的城市，傾聽你的故事，也樂意成為你家的沙發客。”

每到不同的城市，遇到印象深刻的人，他都會在公眾號上寫下這些故事。例如，騎行第57天，他在河南省溫縣陳家溝太極拳發源地，太極拳師李老師為他提供了免費住宿。交談中岳凱涵發現，李老師原本竟是一位太陽能工程師……

岳凱涵在途中會重點關注中國的城鄉差異，年輕人與年長者不同的關注點。他發現年長一些的人不那么關注經濟利益，也沒有掙很多錢的欲望，他們更關心的是整個社會的穩定和公平問題。而年輕人會更多提到教育和個人前途發展，也會偶爾提及個人興趣、健身等問題。城市和農村的差異較為明顯，村子里的人希望過上幸福而平靜的生活，而城市里的人更多地希望能做想做的事。

向沿途的人問“你們的中國夢是什么”，是岳凱涵每到一地必問的問題，這樣的提問他重復了數百次。

他認為自己得到的答案很真實。

漠河北極村一位餐館女老板的“中國夢”是幫助老年人改善生活質量，減輕年輕一代的負擔;廣西陽朔一位工人夢想小康和富足的物質生活;長春大學一位計算機系的學生，希望實現個人理想，為社會作出貢獻……

岳凱涵梳理后得出結論，在大多數普通老百姓看來，“中國夢”與生活環境的改善、國家富強、社會和諧以及社會改革有關。公民個體的“中國夢”主要集中在較為實際的層面上，如財富、幸福、自我價值實現以及家庭等方面。從官方層面而言，“中國夢”是整個國家和民族的復興，即便老百姓對于夢想的具體實現途徑比較模糊，但他們都認同只有民族的復興，才可以帶來小家的幸福。

(新媒體責編：wb001)